Logo ABCami

Ein Projekt von GIZ e.V.

  • Alphabetisierung und Grundbildung an Moscheen
  • An 25 Standorten in Deutschland
Für den Integrationspreis 2017 nominiert

Das Projekt ABCami

Was wir tun

Wir unterstützen Menschen mit Schwierigkeiten beim Lesen und Schreiben in Moscheen. Mit ABCami möchten wir Personen erreichen, die bisher für bestehende Alphabetisierungs- und Grundbildungskurse schwer zu motivieren waren. Dabei nutzen wir den Lernort Moschee, um die Menschen dort zu erreichen, wo sie sich in ihrem Alltag wohlfühlen.

Unser Angebot

Wir bieten den Kursteilnehmerinnen und Kursteilnehmern in der Moschee zweimal in der Woche jeweils drei Stunden Alpha-Unterricht an. Die Unterrichtssprache ist Deutsch. Bei Bedarf ergänzen unsere bilingualen Lehrkräfte in der türkischen oder arabischen Muttersprache. Diese kontrastive Methode trägt zum besseren Verständnis auf Seiten unserer Lernenden bei.
Unser Unterricht stützt sich auf das pädagogische Konzept des „Situationsansatzes“. Die kulturelle Lebenssituation der muslimischen Kursteilnehmerinnen und Kursteilnehmer beziehen wir daher explizit mit in den Unterricht ein.

Projektziele

Unseren Ansatz haben wir in drei Berliner Moscheen bereits erfolgreich umgesetzt. Von Dezember 2012 bis April 2015 fanden in der Merkez Moschee in Kreuzberg, in der Yunus Emre Moschee in Wedding und in der Kocatepe Moschee in Spandau Alpha-Kurse statt. Nach dieser Pilotphase tragen wir nun unseren Ansatz deutschlandweit in die Fläche. An mehr als 30 Moscheen im Norden, Westen, Süden und Südwesten Deutschlands sowie in Berlin bieten wir Alphabetisierungs- und Grundbildungskurse an.

Aktuelles

Stellungnahme vom 6. September 2016 bezüglich DITIB

Die beteiligten Moscheegemeinden gehören den Dachverbänden DITIB, IGMG, ZMD an oder sind freie Moscheegemeinden, mithin solche, die keinem Dachverband angehören. Das Projekt ABCami arbeitet mit Akteuren vor Ort auf Augenhöhe für das Thema Alphabetisierung jedoch mit der ausreichenden Distanz und einer klaren Neutralität. Gemein ist allen am Projekt beteiligten Moscheegemeinden ihr progressives Verständnis von Integration und Teilhabe. Zudem agieren die Moscheegemeinden als autarke gesellschaftliche Akteure. Die Projektmitarbeiter*innen enthalten sich jedweder politischen Meinung und Diskussion.

Christiane Rolny (Familienzentrum e.V. Laim) im Kurzinterview zu ABCami

18. Jun 2018

Heute im Kurznterview zu ABCami: Christiane Rolny vom Famlienzentrum e.V. Laim in München. Unter ihrer Leitung bietet das Familienzentrum Laim seit vielen Jahren ein buntgemischtes Bouquet an Angeboten im Sozial- und Bildungsbereich an.

1. Warum finden Sie ABCami wichtig?

Wir erreichen Familien, die sonst nicht an einem Alphakurs teilnehmen würden. ABCami ist wichtig, weil Mütter dadurch ermutigt werden, Deutsch Lesen und Schreiben zu lernen und am Leben ihrer Kinder außerhalb der Familie Anteil zu nehmen.

2. Was gefällt Ihnen am ABCami-Ansatz?

Mir gefällt besonders, dass die Familien erleben, dass ihre Muttersprache wertgeschätzt wird und dass die Unterschiede und Gemeinsamkeiten beider Sprachen aufgezeigt werden.

3. Was wünschen Sie sich vom Projekt?

Wir wünschen uns von dem Projekt, dass es längerfristig fortgesetzt werden kann.

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Workshop des DIE in Bonn

14. Jun 2018

In drei Kursen von ABCami hat das Team um Herrn Sahlender (DIE) Videoaufnahmen gedreht, die für die pädagogische Arbeit zur Verfügung stehen. Am 5. Juni 2018 fand ein Workshop zur Nutzung von Videoaufnahmen aus Alphabetisierungs-, Integrations- und Sprachkursen am Deutschen Institut für Erwachsenenbildung (DIE) in Bonn statt. Prof. Dr. Schrader begrüßte die Teilnehmenden und stellte die Arbeit des DIE vor. Nachdem die Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler der Universitäten Leipzig, Köln, Tübingen, Münster und Hamburg eigene Arbeiten für die videogestützte Kursforschung im Bereich DaZ, DaF & Alphabetisierung vorgestellt hatten, präsentierte Frau Prof. Dr. Schramm eine exemplarische Analyse eines Videofalls mit Potentialen und Herausforderungen bei der Arbeit mit Videos in der Forschung und Lehre. In der anschließenden Diskussion wurden die Fortsetzung der Zusammenarbeit und mögliche Forschungsschwerpunkte diskutiert.

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ABCami bei der Buchstäblich fit-Schulung im Lerncafé Spandau

09. Mai 2018

Wie lese ich eine Speisekarte? Wie bewege ich mich richtig? Welche Bedeutung hat die Ernährungspyramide? Diesen und weiteren Fragen widmet sich das praxisorientierte Kursleitermaterial „Buchstäblich fit“ des Bundeszentrums für Ernährung (BzfE), das von Barbara Klaus und Andrea Staegemann in einem sechsstündigen Workshop im Lerncafé Spandau vorgestellt wurde. Konzipiert für den Einsatz im Erwachsenenbereich verknüpft das modular aufgebaute Lehrmaterial alltagsrelevante Themen wie Essen, Trinken und Bewegung mit abwechslungsreichen Übungstypologien. Das Team von ABCami sowie Susanne Angulo, Koordinatorin des Lerncafé Spandau, erfreute sich dank abwechslungsreicher Methoden einer rundum gelungenen Schulung, die frische Ideen hinsichtlich neuer Lernformen offerierte. Wir danken Barbara Klaus und Andrea Staegemann für den hochgradig informativen und interessanten Workshop!

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Impressionen von der ABCami-Berlinkonferenz

23. Apr 2018

Am 13. April fand in den Räumlichkeiten des GLS Campus die dritte bundesweite Berlinkonferenz „Am Mut hängt der Erfolg“ statt. Neben unseren lokalen Koordinator*innen und Lernenden aus den Alphabetisierungskursen waren zahlreiche Gäste aus Politik, Bildung und Soziales zu Gast. Die dritte Berlinkonferenz stand ganz im Zeichen der Erfolgsgeschichten unserer Lernenden bzw. was Erfolg in der Alphabetisierung ausmacht. In ihren Begrüßungssreden unterstrichen Thomas Bartelt vom Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) sowie Sawsan Chebli, Staatssekretärin für Bürgerschaftliches Engagement und Internationales, die Bedeutung von ABCami für Migrant*innen und geflüchtete Menschen im Kontext der Alphabetisierungsarbeit.

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ABCami bei Prof. Dr. Gogolin (Universität Hamburg)

18. Apr 2018

Prof. Dr. Ingrid Gogolin vom Institut für Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft an der Universität Hamburg freute sich am 9. April über einen Besuch von Erdogan Arabcaci, Regionalkoordinator Nord, sowie der ABCami-Projektleiterin Dr. Britta Marschke.
Als Mitglied im wissenschaftlichen Beirat der AlphaDekade berät Prof. Dr. Gogolin die Gremien bezüglich ihrer Themen- und Schwerpunktsetzung und trägt mit ihrer Expertise zur Gestaltung der AlphaDekade bei. Nach einem fachlichen Austausch ging man insbesondere der Frage nach, welche Lernstandsdiagnostiken für erwachsene Lernende im Alphabetisierungsbereich infrage kommen. Im Anschluss gab sie uns wichtige Tipps hinsichtlich der Mehrsprachigkeit in der Erwachsenenbildung.

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Neuer ABCami-Alphabetisierungskurs in Potsdam

17. Apr 2018

In Potsdam konnte mit der Al-Farook Moschee eine weitere Moschee als Kooperationspartner für das Projekt ABCami gewonnen werden. Künftig freuen sich neun Frauen auf unseren kontrastiven, deutsch-arabischen Alphabetisierungskurs, der von Ola Alkhouja durchgeführt wird. Die 1998 gegründete Moschee setzt sich seit Jahren für den interkulturellen sowie interreligiösen Dialog ein. Ziel ist die Förderung einer konfliktfreien Kommunikation und die Etablierung einer Kultur des Dialogs durch interkulturellen Sport. Wir freuen uns auf die Kooperation!

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Alle Artikel

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Wer wir sind

Bild von Fr. Dr. Britta Marschke

Projektleitung

Dr. Britta Marschke

ABCami ist wertschätzende Bildung und gelebte Integration.

Dr. Britta Marschke führt die GiZ e.V. und leitet unser Projekt. Die Erziehungs- und Islamwissenschaftlerin plant, koordiniert und steuert die Aufgaben im Projekt.

01-001 0 315 (030) | nilreb.zig@ekhcsram.attirb

Bild von Özcan Kalkan

Regionalkoordinator Süd & Berlin

Özcan Kalkan

ABCami ist für mich Lehren und Lernen auf Augenhöhe.

Regionalkoordinator Özcan Kalkan koordiniert in einer Moschee in Berlin und in der Region Süd die Alpa-Kurse. Im monatlich erscheinenden ABCami-Newsletter informiert er über den aktuellen Stand und wichtige Termine von ABCami. Der Politikwissenschaftler und Linguist hat im Pilotprojekt den Alpha-Kurs in der Yunus Emre Moschee in Wedding koordiniert und geleitet.

31-001 0 315 (030) | nilreb.zig@naklak.naczeo

Bild von Dr. Zeynep Sezgin Radandt

Migrantenorganisationen

Dr. Zeynep Sezgin Radandt

ABCami bedeutet für mich, gelebte Inklusion zu vertiefen.

Dr. Zeynep Sezgin Radandt koordiniert die Alphabetisierungskurse in den Migrantenorganisationen. Die promovierte Politikwissenschaftlerin ist zudem für die Presse- und Öffentlichkeitsarbeit im Projekt ABCami zuständig.

41-001 0 315 (030) | nilreb.zig@tdnadar.nigzes.penyez

Bild von Tuğba Bektaş

Regionalkoordinatorin Nord, West & Berlin

Tuğba Bektaş

ABCami bedeutet für mich, die Moschee wieder als eine Bildungsstätte (an) zu erkennen und das Lernen in jedem Alter vor Ort und in einem vertrauten, geschützten Raum zu ermöglichen.

Tuğba Bektaş koordiniert in einer Moschee in Berlin und in der Region Nord die Alpha-Kurse. Die Erziehungswisschenschaftlerin ergänzt unser Lehrwerk und erstellt kontrastive Lernmaterialien für den Unterricht in den Moscheen.

51-001 0 315 (030) | nilreb.zig@satkeb.abgut

Bild von Erdoğan Arabacı

Regionalkoordinator Nord & West

Erdoğan Arabacı

ABCami bedeutet für mich, Menschen eine Chance zu geben selbstständig zu agieren, um Teil dieser Gesellschaft zu werden.

Erdoğan Arabacı koordiniert in den Regionen Nord und West die Alpha-Kurse und war zuletzt im Rahmen von ABCami als lokaler Koordinator in einer Hamburger Moschee tätig. Der Islamwissenschaftler erstellt kontrastive Lernmaterialien für den Unterricht in den Moscheen.

21-001 0 315 (030) | nilreb.zig@icabara.nagodre

Bild von Mary Matta

Regionalkoordinatorin West (ABCami für geflüchtete Menschen)

Mary Matta

ABCami bedeutet, den ersten Schritt zur deutschen Sprache zu ermöglichen.

Mary Matta hat Soziologie in Damaskus studiert. Sie hat als Integrationslotsin für geflüchtete Menschen gearbeitet und später den Informationskurs des ersten Orientierungskurses für arabischsprachige Asylsuchende im Rahmen des AMIF-Projektes durchgeführt. Frau Matta koordiniert im Rahmen von ABCami für geflüchtete Menschen die Alphabetisierungskurse in der Region West.

91-001 0 315 (030) | nilreb.zig@attam.yram

Bild von Abdel al Gaffar Mohamed

Regionalkoordinator Südwest (ABCami für geflüchtete Menschen)

Abdel al Gaffar Mohamed

ABCami bedeutet, geflüchteten Menschen Wertschätzung zu geben.

Abdel al Gaffar Mohamed ist zuständig für die Koordination der Alphabetisierungskurse für geflüchtete Menschen in der Region Südwest. Mit seiner langjährigen Erfahrung im Bereich der Arbeit mit geflüchteten Menschen ergänzt und erweitert der Ingenieur und Pädagogische Förderassistent unsere kontrastiven Arbeitsmaterialien.

81-001 0 315 (030) | nilreb.zig@demahom.ledba

Bild von Musa Bozkurt

Regionalkoordinator Südwest

Musa Bozkurt

ABCami ist eine Einladung zum Lernen und Kennenlernen an einem wiederentdeckten Lernort.

Musa Bozkurt koordiniert die Alpha-Kurse in der Region Südwest. Der Pädagogische Assistent und Fachkraft für Integrations- und Alphabetisierungskurse hat bei GIZ e.V. die Integrationslots*innen für geflüchtete Menschen und die ergänzende Lernförderung an Berliner Schulen koordiniert. Er ergänzt unser Lehrwerk und erstellt kontrastive Lernmaterialien für den Unterricht in den Moscheen.

42-001 0 315 (030) | nilreb.zig@trukzob.asum

Bild von Gesine Schaefer

Projektassistenz

Gesine Schaefer

ABCami bedeutet, Menschen zu ermöglichen, ihre eigenen Erfolgsgeschichten zu schreiben.

Unsere Projektassistentin Gesine Schaefer kümmert sich um alle verwaltungsinternen Fragen im Projekt. Sie betreut die Projektabrechnung und organisiert die Termine und Reisen des Teams.

61-001 0 315 (030) | nilreb.zig@refeahcs.eniseg

Bild von Katarzyna Barabasz

Projektassistenz

Katarzyna Barabasz

ABCami bedeutet, den Menschen neue Lebenstür zu öffnen.

Unsere Projektassistentin Katarzyna Barabasz kümmert sich um alle verwaltungsinternen Fragen im Projekt. Sie betreut die Projektabrechnung und organisiert die Termine und Reisen des Teams.

24-001 0 315 (030) | nilreb.zig@zsabarab.anyzratak

Kurse

Wir bieten in vier Regionen in Deutschland und in Berlin Alphabetisierungs- und Grundbildungskurse in Moscheen an:

  • Nord: Hamburg, Salzgitter, Ronnenberg-Hannover, Peine, Bad Oldesloe, Ahrensburg, Braunschweig
  • Südwest: Mainz, Wiesbaden, Offenbach, Rüsselsheim, Bad Homburg, Kaiserslautern, Frankfurt
  • Süd: München, Erlangen, Fürth, Nürnberg
  • West: Dortmund, Duisburg, Essen, Gelsenkirchen, Wuppertal
  • Berlin: Wedding, Neukölln, Spandau

Lokale Koordination

Zentrale Personen in unserem Projekt sind die Lokalen Koordinatorinnen und Koordinatoren. Sie leiten die Kurse in den Moscheen und sind häufig schon bereits vor ABCami in den Moscheen ehrenamtlich tätig gewesen. Unsere Lokalen Koordinatorinnen und Koordinatoren verfügen bei Projektbeginn über eine pädagogische Grundausbildung. Wir bilden sie zusätzlich zu den Themen interkulturelles Lernen, kontrastive Alphabetisierung und Projektmanagement weiter. Projektbegleitend qualifizieren sich unsere Lokalen Koordinatorinnen und Kordinatoren im Bereich Deutsch als Zweitsprache und Alphabetisierung weiter. Nach Projektende stehen sie als bilinguale, qualifizierte Lehrkräfte mit Unterrichtserfahrung in der kontrastiven Alphabetisierung für die Grundbildungs- und Alphabetisierungsarbeit zur Verfügung.

Unsere lokalen Koordinator*innen

Ola Alkhouja

Ola Alkhouja ist lokale Koordinatorin in der Al-Farook Moschee in Potsdam.

Hutaf Quassas

Hutaf Quassas ist lokaler Koordinator bei der Kindersprachbrücke Jena e.V in Jena.

Başak Ünal

Başak Ünal ist lokale Koordinatorin beim Verband binationaler Partnerschaften und Familen e.V. in Frankfurt.

Ayşe Taş-Savcı

Ayşe Taş-Savcı ist lokale Koordinatorin in Hannover.

Gülru Özçelik-Schindler

Gülru Özçelik-Schindler ist lokale Koordinatorin beim Aufbruch Neukölln e.V. in Berlin.

Zeynep Geniş

Zeynep Geniş ist lokale Koordinatorin beim Türkischen Elternverein in Berlin.

Johnny Kschuppa

Johnny Kschuppa ist lokaler Koordinator beim Verband binationaler Familien und Partnerschaften e.V. in Leipzig.

Kinan Jamous

Kinan Jamous ist lokaler Koordinator in Rostock.

Ayşe Sarı

Ayşe Sarı war lokale Koordinatorin in Frankfurt-Griesheim.

Zekiye Yıldız

Zekiye Yıldız ist lokale Koordinatorin in Hamburg-Bergedorf.

Gülşen Sucuoğlu

Gülşen Sucuoğlu war lokale Koordinatorin in Bad Oldesloe.

Zümeyra Cam

Zümeyra Cam war lokale Koordinatorin in Ahrensburg.

Nadia Al-Isa

Nadia Al-Isa war lokale Koordinatorin für den Kurs für geflüchtete Menschen in Berlin.

Dina Kassabachi

Dina Kassabachi war lokale Koordinatorin für den Kurs für geflüchtete Menschen in Bad Homburg.

Chiraz Ben Brahim

Chiraz Ben Brahim ist lokale Koordinatorin für den Kurs für geflüchtete Menschen in Berlin.

Kübra Cimşit-Alboğa

Kübra Cimşit-Alboğa war lokale Koordinatorin in Mainz.

Rüveyra Kaya

Rüveyra Kaya ist lokale Koordinatorin in Berlin Spandau.

Oulfa Jemili

Oulfa Jemili ist lokale Koordinatorin für den Kurs für geflüchtete Menschen in Wuppertal.

Noura Seddadi

Noura Seddadi ist lokale Koordinatorin für den Kurs für geflüchtete Menschen in Frankfurt.

Mohammed Hanifa

Mohammed Hanifa war lokaler Koordinator für den Kurs für geflüchtete Menschen in Kaiserslautern.

Senaa Benjar

Senaa Benjar ist lokale Koordinatorin für den Kurs für geflüchtete Menschen in Bad Homburg.

Imen Brini

Imen Brini ist lokale Koordinatorin für den Kurs für geflüchtete Menschen in Frankfurt-Höchst.

Noura Jablaoui

Noura Jablaoui ist lokale Koordinatorin für den Kurs für geflüchtete Menschen in Mainz.

Diaa Shmmou

Diaa Shmmou ist lokale Koordinatorin für den Kurs für geflüchtete Menschen in Dortmund.

Çağla Yılanlı

Çağla Yılanlı war lokale Koordinatorin in Ronnenberg.

Mustafa Hançer

Mustafa Hançer ist lokaler Koordinator in Peine.

Hatice Ünder

Hatice Ünder war lokale Koordinatorin in Berlin Wedding.

Müjgan Alkan

Müjgan Alkan war lokale Koordinatorin in Berlin Neukölln.

Serdar Tanner

Serdar Tanner war lokaler Koordinator in Rüsselsheim.

Rabia Şimşek

Rabia Şimşek war lokale Koordionatorin in Offenbach am Main.

Sevda Atik

Sevda Atik ist lokale Koordinatorin in Duisburg-Hochfeld.

Meryem El-Sharif

Meryem El-Sharif war lokale Koordionatorin in Duisburg.

Canan Winter

Canan Winter war lokale Koordinatorin in Fürth.

Zeynep Doğmaz

Zeynep Doğmaz war lokale Koordinatorin in Wiesbaden.

Neşe Türen

Neşe Türen ist lokale Koordinatorin in Nürnberg.

Burcu Sapmaz

Burcu Sapmaz war lokale Koordinatorin in Erlangen.

İnci Boduroğlu

İnci Boduroğlu ist lokale Koordinatorin in Gelsenkirchen.

Arbeitsmittel

Unterrichtsmaterialien

Wir erstellen und nutzen für die Alpha-Kurse in den Moscheen kontrastive Arbeitsmaterialien. Unterrichtet wird in Deutsch mit Ergänzungen in Türkisch. Unser gut 250-seitiges Lehrwerk haben wir im Pilotprojekt erstellt und erprobt. Es enthält Themen, die der Alltagsrealität und der Lebenswirklichkeit unserer Teilnehmerinnen und Teilnehmer entnommen sind. Die Unterrichtsmaterialien werden während der gesamten Projektlaufzeit erweitert.
Unsere Unterrichtsmaterialien können hier heruntergeladen werden.

SuRe-Online

Über das kollegiale Online-Beratungstool „SuRe-Online“ können sich die Lokalen Koordinatorinnen und Koordinatoren untereinander austauschen. Mit „SuRe-Online“ können die Lehrenden kollegialen Rat für den Unterricht aufsuchen und geben. Im Beratungstool reflektieren die Lehrenden anonymisiert Unterrichtssituationen. Ziel ist es, der Lehrkraft alternative Handlungsempfehlungen für den Unterricht aufzuzeigen und den Unterricht zu verbessern.

Beirat

Unser Projekt ABCami wird durch einen Projektbeirat unterstützt. Der Beirat tagt zweimal im Jahr und besteht aus acht Mitgliedern. Die Mitglieder sind Privatpersonen oder Vertreterinnen und Vertreter folgender Institutionen:

  • Bundesamt für Migration und Flüchtlinge, Carola Cichos
  • Bundesministerium für Bildung und Forschung, Thomas Bartelt
  • Bundestagsabgeordneter CDU, Xaver Jung
  • Bundestagsabgeordneter SPD, Swen Schulz
  • Deutscher Volkshochschul-Verband, Regina Eichen/Celia Sokolowsky
  • Fachlehrkraft Deutsch als Zweitsprache und Alphabetisierung, Anja Böttinger
  • Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Wissenschaft, Sabine Theuser
  • Generalsekretär des Islamrates für die Bundesrepublik Deutschland und stellvertretender Vorsitzender der Islamischen Föderation Berlin, Burhan Kesici

Evaluation

Das Beratungsunternehmen für gesellschaftliche Innovation „Syspons“ evaluiert ABCami während der dreijährigen Projektlaufzeit. „Syspons“ begleitet und unterstützt die Projektumsetzung und dokumentiert Herausforderungen und Erfolge. Dr. Jenni Winterhagen leitet für Syspons die Evaluation und führt diese gemeinsam mit Dr. Christoph Emminghaus durch. Syspons wird in der Evaluation von Prof. Dr. Haci-Halil Uslucan, Professor für Moderne Türkeistudien und Integrationsforschung an der Universität Duisburg-Essen beraten.

Bündnisse & Kooperationspartner

Logo des Alphabündnis

Alphabündnis

ABCami ist Mitglied des Alphabündnisses Spandau. Das Alpha‐Bündnis Spandau ist ein Zusammenschluss von verschiedenen Trägern aus Spandau mit dem Ziel, die Alphabetisierung im Bezirk voranzutreiben.

Logo des Deutschen Volkshochschul-Verbandes

Deutscher Volkshochschul-Verband e.V. (DVV)

Mit der Mitgliedschaft von 900 Volkshochschulen in Deutschland fördert der Deutschen Volkshochschul- Verband e.V. (DVV) die Weiterbildung und Zusammenarbeit der Volkshochschulen. ABCami und DVV sind eine Kooperation eingegangen, bei der die lokalen Koordinator*innen von ABCami im Umgang mit dem Lernportal Ich-will-Deutsch-lernen.de (IWDL) geschult werden, so dass die Teilnehmenden in den Moscheen auch die Möglichkeit erhalten, zusätzlich online alphabetisiert zu werden.

Logo des DIE

Deutsches Institut für Erwachsenenbildung (DIE)

Deutsches Institut für Erwachsenenbildung (DIE) konzentriert sich auf das Lernen und Lehren im Kontext lebenslangen Lernens. Diesbezüglich werden situationsadäquate, pädagogische Sequenzen aus den Alphabetisierungskursen von ABCami gefilmt und als Handlungsempfehlungen interessierten Lehrkräften zugänglich gemacht.

Logo der Design Akademie Berlin

Design Akademie Berlin (DAB)

Design Akademie Berlin (DAB), SRH Hochschule für Kommunikation und Design, qualifiziert Studierende in den Bereichen Kommunikation, Marketing, Werbung und Design. ABCami kooperiert mit der DAB, in dem 20 Studierende des 5. Semesters daran arbeiten, Themen und Ziele von ABCami grafisch darzustellen und zu kommunizieren.

Medien

Unser Newsletter

In unserem Newsletter geben wir Ihnen regelmäßig einen Überblick über interessante Themen, aktuelle Veranstaltungstermine und den neuesten Entwicklungen bei ABCami. Er erscheint jeden Monat und kann hier abonniert werden.
Hier finden Sie die aktuellen Newsletter der vergangenen Monate:

Presseberichte

Die Rheinpfalz

26. Mai 2017

Deutsch lernen in der Fatih-Moschee - Einen Tag nach dem Verfassungstag am 23. Mai stattete Bundestagsabgeordneter Xaver Jung (CDU) am Mittwochnachmittag einem Alphabetisierungskurs in der Fatih-Moschee einen Besuch ab.

Artikel lesen

Der Tagesspiegel

15. Dezember 2016

Rund 320.000 Menschen in Berlin können nicht richtig lesen und schreiben – und wollen verstanden werden. Die wenigsten sind Migranten. Doch ihnen fällt das Lernen besonders schwer.

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TV Berlin

30. Oktober 2016

Nahaufnahme-Dekade für Analphabeten: Bund und Länder stellen heute ihre Pläne zur «Dekade für Alphabetisierung» vor. Den Hintergrund bildet ein trauriger Befund für das Bildungssystem: 7,5 Millionen Menschen in Deutschland können nicht richtig schreiben und lesen. Diese sogenannten funktionalen Analphabeten haben es im Alltag schwer, ihre Berufschancen sind teilweise deutlich reduziert.

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Taunus Zeitung

25. Oktober 2016

Türkisch-Islamische Gemeinde Bad Homburg - Muslima helfen Flüchtlingsfrauen: Deutsch in Schrift und Sprache zu vermitteln ist Ziel des Projektes „ABCami“, das die Moscheen als Lernort nutzt.

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Spiegel Online

25. September 2016

Moscheen in Deutschland haben häufig keinen guten Ruf, dabei sind sie ein wichtiger Ort für Bildung. So lernen Hausfrauen, die seit vielen Jahren hier leben, in den Gotteshäusern endlich Deutsch.

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heute.de (ZDF)

8. September 2016

Das A und O ist, sich zu trauen: Rund 7,5 Millionen Menschen in Deutschland können nicht richtig lesen und schreiben. Vor einem Jahr startete die Regierung deshalb am Alphabetisierungstag ein auf zehn Jahre angelegtes Bildungsprogramm. Was bringt es?

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hallo Wochenblatt

31. Mai 2016

Deutschkurs in der Moschee

Artikel lesen

WDR

2. Mai 2016

Alphabetisierung in der Moschee - Endlich Lesen lernen: Rund 7,5 Millionen Menschen in Deutschland ist die Welt der Buchstaben verschlossen, sie sind funktionale Analphabeten. Etwa 40 Prozent von ihnen sind Migranten und Migrantinnen. An sie richtet sich das Berliner Projekt ABCami.

Beitrag anhören

Münihyasam

31. März 2016

ABCami fördert die arbeitsmarktbezogene Alphabetisierung und Grundbildung von Menschen mit Schreib- und Sprachproblemen in DITIB Moscheen.

Artikel (türkisch) lesen

Die Welt

29. März 2016

Flüchtlinge sollen nicht nur zum Beten in die Moschee. Deshalb finanziert der Staat zum Beispiel Alphabetisierungskurse in islamischen Gemeinden. In der Hoffnung, eine Radikalisierung zu verhindern.

Artikel lesen

Die türkische Tageszeitung Zaman

23. Oktober 2015

Das in Berlin erfolgreiche ABCami öffnet sich in die Bundesrepublik. In Bildung und Erziehung ist das gegenseitige Vertrauen sehr wichtig.

Artikel (türkisch) lesen

Deutschlandradio Kultur

8. September 2015

Lesen lernen beim Kochen und Backen

Beitrag anhören oder lesen

ZDF - Forum am Freitag

22. Mai 2015

ABC in der Moschee

Film ansehen

Berliner Morgenpost

4. Mai 2015

Alphabetisierungskurse machen Frauen fit für den Alltag

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Publikationen

Vielfalt der Didaktik und Methodik in der Dekade: Der kontrastive Ansatz bei ABCami

2017 / Alfa-Forum 91

„Endlich“, so Merve G., Teilnehmerin eines ABCami-Alphabetisierungskurses in einer türkischen Moschee in Berlin-Neukölln, „habe ich verstanden, wie die Buchstabenfolge „sch“ richtig ausgesprochen wird. Genauso wie das türkische ş.“

Den Artikel herunterladen

Alphabetisierung — Lernen Lernen

Mai 2017 / Goethe-Institut e. V., Redaktion Magazin Sprache

Wie gelingt es, Menschen mit wenig Lernerfahrung Deutsch zu vermitteln? Wichtige Elemente sind die Motivation der Zielgruppe, kontrastive Sprachvermittlung und innovative Lernorte.

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Alphabetisierung mit dem Smartphone? Apps für geflüchtete Menschen

2016 / Alfa-Forum 90

Apps auf Smartphones können geflüchtete Menschen in Deutschland bei den ersten Schritten und beim Erlernen der deutschen Sprache unterstützen. Wir haben fünf Apps in Augenschein genommen, die sich die Alphabetisierung zum Ziel gesetzt haben.

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Lernen an Orten der Religion

2016

Alphabetisierung und Bildung von Zugewanderten

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E-Plattform für Erwachsenenbildung in Europa

15. Juni 2015

ABCami Deutschland – Alphabetisierung und Grundbildung an Moscheen

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Bildung für Europa

Juni 2015

ABCami Deutschland – Alphabetisierung und Grundbildung an Moscheen

Den Artikel herunterladen

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